当代教育科学
噹代教育科學
당대교육과학
CONTEMPORARY EDUCATIONAL SCIENCE
2014年
21期
10-12
,共3页
行动研究%内在逻辑%教育启示
行動研究%內在邏輯%教育啟示
행동연구%내재라집%교육계시
行动研究与传统教育研究在理论基础、研究主体、研究场域、研究目的上具有显著的差异性.行动研究具有自身内在的逻辑,即“行动一研究”逻辑、“反思—行动”逻辑、“理性-反思”逻辑.行动研究与传统教育研究走向融合是教育研究范式的变革方向.
行動研究與傳統教育研究在理論基礎、研究主體、研究場域、研究目的上具有顯著的差異性.行動研究具有自身內在的邏輯,即“行動一研究”邏輯、“反思—行動”邏輯、“理性-反思”邏輯.行動研究與傳統教育研究走嚮融閤是教育研究範式的變革方嚮.
행동연구여전통교육연구재이론기출、연구주체、연구장역、연구목적상구유현저적차이성.행동연구구유자신내재적라집,즉“행동일연구”라집、“반사—행동”라집、“이성-반사”라집.행동연구여전통교육연구주향융합시교육연구범식적변혁방향.
