CAJ | 학술논문

学困生是一个特殊的群体，他们往往是由于父母不在身边，家庭温暖的丢失以及升学压力等因素，便一些意志薄弱的学生很容易成为“学困生”。这些学生虽然为数不多，但由于他们跟不上班集体的整体要求，不能及时完成学习任务，为牢固树立“面向全体关注学困生，为一个学生的终身发展负责”的教育观念，以“一个都不能小”为目标，强化学困生转化工作。为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的培养。
학곤생시일개특수적군체，타문왕왕시유우부모불재신변，가정온난적주실이급승학압력등인소，편일사의지박약적학생흔용역성위“학곤생”。저사학생수연위수불다，단유우타문근불상반집체적정체요구，불능급시완성학습임무，위뢰고수립“면향전체관주학곤생，위일개학생적종신발전부책”적교육관념，이“일개도불능소”위목표，강화학곤생전화공작。위료실시소질교육、면향전체학생，취필수주호학곤생적전화공작。재학곤생적전화공작중，반주임제료경주애심발현섬광점，인재시교，조호반복교육외，환요주중학곤생비지력인소여지력인소적배양。