当代教育科学
噹代教育科學
당대교육과학
CONTEMPORARY EDUCATIONAL SCIENCE
2013年
11期
16-18
,共3页
仪式%仪式教育%主体性发展%师范教育
儀式%儀式教育%主體性髮展%師範教育
의식%의식교육%주체성발전%사범교육
仪式是一种可同时触及参与者意识和无意识心理活动的特殊教育资源,仪式教育对师范生身份意识、角色意识、责任意识等方面的主体性成长和人格完善有重要的意义,需要师范工作者加以重视和进一步研究.在开发和设计师范生专业仪式时,严肃解读仪式的深层意蕴,重视情绪调动和气氛管理技术的运用,并认真考量活动的进程设计,关注参与者的后续身心变化,防止将仪式活动集会化、娱乐化的倾向,是仪式教育取得实效的关键所在.
儀式是一種可同時觸及參與者意識和無意識心理活動的特殊教育資源,儀式教育對師範生身份意識、角色意識、責任意識等方麵的主體性成長和人格完善有重要的意義,需要師範工作者加以重視和進一步研究.在開髮和設計師範生專業儀式時,嚴肅解讀儀式的深層意蘊,重視情緒調動和氣氛管理技術的運用,併認真攷量活動的進程設計,關註參與者的後續身心變化,防止將儀式活動集會化、娛樂化的傾嚮,是儀式教育取得實效的關鍵所在.
의식시일충가동시촉급삼여자의식화무의식심리활동적특수교육자원,의식교육대사범생신빈의식、각색의식、책임의식등방면적주체성성장화인격완선유중요적의의,수요사범공작자가이중시화진일보연구.재개발화설계사범생전업의식시,엄숙해독의식적심층의온,중시정서조동화기분관리기술적운용,병인진고량활동적진정설계,관주삼여자적후속신심변화,방지장의식활동집회화、오악화적경향,시의식교육취득실효적관건소재.
