当代教育科学
噹代教育科學
당대교육과학
CONTEMPORARY EDUCATIONAL SCIENCE
2013年
10期
23-25
,共3页
教学%学生%主体%教学主体
教學%學生%主體%教學主體
교학%학생%주체%교학주체
主体是实践活动和认识活动的承担者.主体性是人在实践活动和认识活动中所表现出来的自主性、能动性和创造性.只有学生的主体地位得到了确立,主体性得到了发挥,教育才能培养出适应社会发展的时代新人,才能培养出具有个性和创造性的人才.然而,关于主体的观念和实践,还有不少问题需要讨论.比如学生如何从课堂的客体变为课堂的主体?学生学习的自主性体现在哪里?学生自主学习中教师有何作为?如何使学生从被动变为主动,做一个主动的学习者.
主體是實踐活動和認識活動的承擔者.主體性是人在實踐活動和認識活動中所錶現齣來的自主性、能動性和創造性.隻有學生的主體地位得到瞭確立,主體性得到瞭髮揮,教育纔能培養齣適應社會髮展的時代新人,纔能培養齣具有箇性和創造性的人纔.然而,關于主體的觀唸和實踐,還有不少問題需要討論.比如學生如何從課堂的客體變為課堂的主體?學生學習的自主性體現在哪裏?學生自主學習中教師有何作為?如何使學生從被動變為主動,做一箇主動的學習者.
주체시실천활동화인식활동적승담자.주체성시인재실천활동화인식활동중소표현출래적자주성、능동성화창조성.지유학생적주체지위득도료학립,주체성득도료발휘,교육재능배양출괄응사회발전적시대신인,재능배양출구유개성화창조성적인재.연이,관우주체적관념화실천,환유불소문제수요토론.비여학생여하종과당적객체변위과당적주체?학생학습적자주성체현재나리?학생자주학습중교사유하작위?여하사학생종피동변위주동,주일개주동적학습자.
