当代教育科学
噹代教育科學
당대교육과학
CONTEMPORARY EDUCATIONAL SCIENCE
2015年
4期
59-60
,共2页
基础教育%学校体育%学生体质健康
基礎教育%學校體育%學生體質健康
기출교육%학교체육%학생체질건강
2014年7月教育部印发《国家学生体质健康标准(2014修订)》.该评价标准的颁布与实施有利于奠定学生良好的身体素质基础,保证学生的体育参与质量.但同时也会导致学校体育内容的多样性与趣味性的缺失,学生体育参与兴趣的消退与目的的异化.应在学生体质健康标准基础上,充分融合多样化的运动技术内容,构建以体质健康知识与运动知识学习为主的体育课程,探索建构更具包容性、多样性与前沿性的学校体育评价体系.
2014年7月教育部印髮《國傢學生體質健康標準(2014脩訂)》.該評價標準的頒佈與實施有利于奠定學生良好的身體素質基礎,保證學生的體育參與質量.但同時也會導緻學校體育內容的多樣性與趣味性的缺失,學生體育參與興趣的消退與目的的異化.應在學生體質健康標準基礎上,充分融閤多樣化的運動技術內容,構建以體質健康知識與運動知識學習為主的體育課程,探索建構更具包容性、多樣性與前沿性的學校體育評價體繫.
2014년7월교육부인발《국가학생체질건강표준(2014수정)》.해평개표준적반포여실시유리우전정학생량호적신체소질기출,보증학생적체육삼여질량.단동시야회도치학교체육내용적다양성여취미성적결실,학생체육삼여흥취적소퇴여목적적이화.응재학생체질건강표준기출상,충분융합다양화적운동기술내용,구건이체질건강지식여운동지식학습위주적체육과정,탐색건구경구포용성、다양성여전연성적학교체육평개체계.
