教师
教師
교사
TEACHER
2015年
11期
82-83
,共2页
差异化教学%主动学习%策略
差異化教學%主動學習%策略
차이화교학%주동학습%책략
我国义务教育的普及性以及学生们多样化的特点使得统一化的班级授课制的弊端日益显现.“差异化教学”强调了学生们的个性化特点,也符合现在的新课改要求,所以在教育界备受欢迎.但是,对于差异化教学如何促使学生们进行主动学习这个问题就很少涉及.文章旨在通过分析如何在差异化教学下促进学生们主动学习,以期对教育事业带来启示.
我國義務教育的普及性以及學生們多樣化的特點使得統一化的班級授課製的弊耑日益顯現.“差異化教學”彊調瞭學生們的箇性化特點,也符閤現在的新課改要求,所以在教育界備受歡迎.但是,對于差異化教學如何促使學生們進行主動學習這箇問題就很少涉及.文章旨在通過分析如何在差異化教學下促進學生們主動學習,以期對教育事業帶來啟示.
아국의무교육적보급성이급학생문다양화적특점사득통일화적반급수과제적폐단일익현현.“차이화교학”강조료학생문적개성화특점,야부합현재적신과개요구,소이재교육계비수환영.단시,대우차이화교학여하촉사학생문진행주동학습저개문제취흔소섭급.문장지재통과분석여하재차이화교학하촉진학생문주동학습,이기대교육사업대래계시.
