读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
Read Write and Count
2015年
9期
329-329
,共1页
激励%民主%灵活%多样
激勵%民主%靈活%多樣
격려%민주%령활%다양
长期以来，在语文课程评价受应试教育的影响存在评价目的片面、评价标准僵化等诸多不足，教师在日常写作教学实施评价的过程中也普遍存在着简单化、唯量化的弊端。高中学生作的文评价过于简单和严厉，这打击了学生的积极性，磨蚀了学生的自信心。
長期以來，在語文課程評價受應試教育的影響存在評價目的片麵、評價標準僵化等諸多不足，教師在日常寫作教學實施評價的過程中也普遍存在著簡單化、唯量化的弊耑。高中學生作的文評價過于簡單和嚴厲，這打擊瞭學生的積極性，磨蝕瞭學生的自信心。
장기이래，재어문과정평개수응시교육적영향존재평개목적편면、평개표준강화등제다불족，교사재일상사작교학실시평개적과정중야보편존재착간단화、유양화적폐단。고중학생작적문평개과우간단화엄려，저타격료학생적적겁성，마식료학생적자신심。
