当代教育科学
噹代教育科學
당대교육과학
CONTEMPORARY EDUCATIONAL SCIENCE
2015年
2期
6-10
,共5页
教育民主%教师权力%儿童权利%公共空间
教育民主%教師權力%兒童權利%公共空間
교육민주%교사권력%인동권리%공공공간
当教育民主化的浪潮汹涌袭来之时,教师如何安放自身的教育权力？是否教育民主的登台意味着教师权力的退场？事实上,现实中对教育民主和教师权力的误解与滥用并不能阻止二者在根本立场上的契合.在目的上,教育民主和教师权力都是为了实现儿童根本利益和权利而存在的,在条件上,它们的存在都需要一个自由而开放的公共空间.这既是二者共契性的表现,也是对它们自身合理性的辩护及边界的审视.
噹教育民主化的浪潮洶湧襲來之時,教師如何安放自身的教育權力？是否教育民主的登檯意味著教師權力的退場？事實上,現實中對教育民主和教師權力的誤解與濫用併不能阻止二者在根本立場上的契閤.在目的上,教育民主和教師權力都是為瞭實現兒童根本利益和權利而存在的,在條件上,它們的存在都需要一箇自由而開放的公共空間.這既是二者共契性的錶現,也是對它們自身閤理性的辯護及邊界的審視.
당교육민주화적랑조흉용습래지시,교사여하안방자신적교육권력？시부교육민주적등태의미착교사권력적퇴장？사실상,현실중대교육민주화교사권력적오해여람용병불능조지이자재근본립장상적계합.재목적상,교육민주화교사권력도시위료실현인동근본이익화권리이존재적,재조건상,타문적존재도수요일개자유이개방적공공공간.저기시이자공계성적표현,야시대타문자신합이성적변호급변계적심시.
