CAJ | 학술논문

作文是语文教学中的一项重要教学项目，也是学生语文综合技能的一个基本体现，通过作文写作能够有效的引导学生进行知识的整合、综合运用，这对于提升学生的学习有效性、实现教学活动的高效开展有着重要的促进意义。在传统的作文教学中往往存在学生“不知道为什么写”、“不知道写什么”、“不知道怎么写”三方面的问题。本文笔者就自身的一些工作经验以及学习心得入手，谈一下作文教学中如何引导学生解决这三方面的问题，旨在为提升小学语文教学工作的有效性提供一些可参考的依据。
작문시어문교학중적일항중요교학항목，야시학생어문종합기능적일개기본체현，통과작문사작능구유효적인도학생진행지식적정합、종합운용，저대우제승학생적학습유효성、실현교학활동적고효개전유착중요적촉진의의。재전통적작문교학중왕왕존재학생“불지도위십요사”、“불지도사십요”、“불지도즘요사”삼방면적문제。본문필자취자신적일사공작경험이급학습심득입수，담일하작문교학중여하인도학생해결저삼방면적문제，지재위제승소학어문교학공작적유효성제공일사가삼고적의거。