英语教师
英語教師
영어교사
ENGLISH TEACHER
2014年
8期
17-20
,共4页
语音教学%衔接教学%衔接点
語音教學%銜接教學%銜接點
어음교학%함접교학%함접점
中小学英语衔接教学是英语教育工作者非常关注的问题,而七年级起始阶段语音教学是中小学英语衔接教学的首要任务之一,是教师不容忽视的教研问题.让学生达到“见词会读,听音能写”的理想状态是每个起始教学阶段英语教师追求的语音教学的目标.本文从对语音教学的认识,《英语课程标准》二、五级要求的对比,七年级起始年级的语音现状分析,以Project English教材为例从音标教学(字母、单词复习为抓手,游戏激趣来调味)、单词拼读(建立与音节的对应关系)、语调和连读(把握契机,抓在起步)、节奏(讲求教艺,轻松教学)等方面教学谈论中小学语音衔接教学的策略.
中小學英語銜接教學是英語教育工作者非常關註的問題,而七年級起始階段語音教學是中小學英語銜接教學的首要任務之一,是教師不容忽視的教研問題.讓學生達到“見詞會讀,聽音能寫”的理想狀態是每箇起始教學階段英語教師追求的語音教學的目標.本文從對語音教學的認識,《英語課程標準》二、五級要求的對比,七年級起始年級的語音現狀分析,以Project English教材為例從音標教學(字母、單詞複習為抓手,遊戲激趣來調味)、單詞拼讀(建立與音節的對應關繫)、語調和連讀(把握契機,抓在起步)、節奏(講求教藝,輕鬆教學)等方麵教學談論中小學語音銜接教學的策略.
중소학영어함접교학시영어교육공작자비상관주적문제,이칠년급기시계단어음교학시중소학영어함접교학적수요임무지일,시교사불용홀시적교연문제.양학생체도“견사회독,은음능사”적이상상태시매개기시교학계단영어교사추구적어음교학적목표.본문종대어음교학적인식,《영어과정표준》이、오급요구적대비,칠년급기시년급적어음현상분석,이Project English교재위례종음표교학(자모、단사복습위조수,유희격취래조미)、단사병독(건립여음절적대응관계)、어조화련독(파악계궤,조재기보)、절주(강구교예,경송교학)등방면교학담론중소학어음함접교학적책략.
