英语教师
英語教師
영어교사
ENGLISH TEACHER
2014年
8期
2-8
,共7页
词块%信息加工理论%高中词汇教学
詞塊%信息加工理論%高中詞彙教學
사괴%신식가공이론%고중사회교학
当前的高中词汇教学存在着许多问题,使得高中词汇教学费时低效.针对这些问题,本文依据词块和信息加工理论构建了基于词块和信息加工理论的高中词汇教学模式.该模式分为三个阶段:输入、吸收和输出.具体又分为四个环节:预习课文,注意词块;学习课文,理解词块;操练背诵,吸收词块;创造情境,运用词块.然后通过某一单元的教学实例,探讨了该教学模式的教学程序和具体操作.在此基础上提出了三点教学实施建议:1.培养学生的词块意识,增加被注意的词块输入;2.立足语篇,促进可理解性词块输入;3.创造情境,鼓励学生参与词块输出活动.
噹前的高中詞彙教學存在著許多問題,使得高中詞彙教學費時低效.針對這些問題,本文依據詞塊和信息加工理論構建瞭基于詞塊和信息加工理論的高中詞彙教學模式.該模式分為三箇階段:輸入、吸收和輸齣.具體又分為四箇環節:預習課文,註意詞塊;學習課文,理解詞塊;操練揹誦,吸收詞塊;創造情境,運用詞塊.然後通過某一單元的教學實例,探討瞭該教學模式的教學程序和具體操作.在此基礎上提齣瞭三點教學實施建議:1.培養學生的詞塊意識,增加被註意的詞塊輸入;2.立足語篇,促進可理解性詞塊輸入;3.創造情境,鼓勵學生參與詞塊輸齣活動.
당전적고중사회교학존재착허다문제,사득고중사회교학비시저효.침대저사문제,본문의거사괴화신식가공이론구건료기우사괴화신식가공이론적고중사회교학모식.해모식분위삼개계단:수입、흡수화수출.구체우분위사개배절:예습과문,주의사괴;학습과문,리해사괴;조련배송,흡수사괴;창조정경,운용사괴.연후통과모일단원적교학실례,탐토료해교학모식적교학정서화구체조작.재차기출상제출료삼점교학실시건의:1.배양학생적사괴의식,증가피주의적사괴수입;2.립족어편,촉진가리해성사괴수입;3.창조정경,고려학생삼여사괴수출활동.
