当代教育科学
噹代教育科學
당대교육과학
CONTEMPORARY EDUCATIONAL SCIENCE
2015年
5期
47-50
,共4页
澳大利亚国立大学%高校教师%发展机制
澳大利亞國立大學%高校教師%髮展機製
오대리아국립대학%고교교사%발전궤제
澳大利亚国立大学建立了完善的教师发展机制,主要包括以“项目”+“平台”为特征的教师发展引导和支持机制、以绩效管理为核心的教师发展压力机制、以高校教学奖项与奖学金制度为代表的教师专业发展激励机制.参照这些经验,对我国高校教师发展提出积极的启示意义:重视提高教师的教学素养;加强教师的规划管理;完善教师考核激励措施;构建高校特色教师发展支持平台.
澳大利亞國立大學建立瞭完善的教師髮展機製,主要包括以“項目”+“平檯”為特徵的教師髮展引導和支持機製、以績效管理為覈心的教師髮展壓力機製、以高校教學獎項與獎學金製度為代錶的教師專業髮展激勵機製.參照這些經驗,對我國高校教師髮展提齣積極的啟示意義:重視提高教師的教學素養;加彊教師的規劃管理;完善教師攷覈激勵措施;構建高校特色教師髮展支持平檯.
오대리아국립대학건립료완선적교사발전궤제,주요포괄이“항목”+“평태”위특정적교사발전인도화지지궤제、이적효관리위핵심적교사발전압력궤제、이고교교학장항여장학금제도위대표적교사전업발전격려궤제.삼조저사경험,대아국고교교사발전제출적겁적계시의의:중시제고교사적교학소양;가강교사적규화관리;완선교사고핵격려조시;구건고교특색교사발전지지평태.
