中国林业教育
中國林業教育
중국임업교육
Zhongguo Linye Jiaoyu
2015年
4期
17-20
,共4页
大学认同(W)%专业认同(X)%学习倦怠(Y)%中介变量
大學認同(W)%專業認同(X)%學習倦怠(Y)%中介變量
대학인동(W)%전업인동(X)%학습권태(Y)%중개변량
参考国内外学者的专业量表后,采用自制的大学认同与专业认同对大学生学习态度影响调查问卷,按院系男女比,对北京林业大学500余名本科生进行分层随机抽样.结果显示,学习倦怠与大学认同、专业认同均呈负相关,专业认同与学习倦怠的相关度大于大学认同与学习倦怠的相关度(r=-0.474,-0.384;p＜0.01);大学认同在专业认同和大学生学业倦怠的关系中起中介作用.结果显示,大学生学业倦怠与其专业认同和大学认同联系紧密,大学认同是专业认同对大学生学习倦怠负效应影响的中介变量.
參攷國內外學者的專業量錶後,採用自製的大學認同與專業認同對大學生學習態度影響調查問捲,按院繫男女比,對北京林業大學500餘名本科生進行分層隨機抽樣.結果顯示,學習倦怠與大學認同、專業認同均呈負相關,專業認同與學習倦怠的相關度大于大學認同與學習倦怠的相關度(r=-0.474,-0.384;p＜0.01);大學認同在專業認同和大學生學業倦怠的關繫中起中介作用.結果顯示,大學生學業倦怠與其專業認同和大學認同聯繫緊密,大學認同是專業認同對大學生學習倦怠負效應影響的中介變量.
삼고국내외학자적전업량표후,채용자제적대학인동여전업인동대대학생학습태도영향조사문권,안원계남녀비,대북경임업대학500여명본과생진행분층수궤추양.결과현시,학습권태여대학인동、전업인동균정부상관,전업인동여학습권태적상관도대우대학인동여학습권태적상관도(r=-0.474,-0.384;p＜0.01);대학인동재전업인동화대학생학업권태적관계중기중개작용.결과현시,대학생학업권태여기전업인동화대학인동련계긴밀,대학인동시전업인동대대학생학습권태부효응영향적중개변량.
