当代教育科学
噹代教育科學
당대교육과학
CONTEMPORARY EDUCATIONAL SCIENCE
2015年
5期
23-26
,共4页
教学诊断%教师教学诊断能力%教师专业成长
教學診斷%教師教學診斷能力%教師專業成長
교학진단%교사교학진단능력%교사전업성장
教学诊断对于准确发现课堂教学中的问题,提高课堂教学质量,促进教师专业发展具有重大作用.整体来看,我国中小学教师比较依赖专家、教研员、骨干教师等的他诊,自己主动进行教学诊断的意识不强,教学诊断能力较低,这严重影响了教师专业成长的速度和水平.因此,如何提升教师的教学诊断能力,已成为教师专业成长不可回避的话题.
教學診斷對于準確髮現課堂教學中的問題,提高課堂教學質量,促進教師專業髮展具有重大作用.整體來看,我國中小學教師比較依賴專傢、教研員、骨榦教師等的他診,自己主動進行教學診斷的意識不彊,教學診斷能力較低,這嚴重影響瞭教師專業成長的速度和水平.因此,如何提升教師的教學診斷能力,已成為教師專業成長不可迴避的話題.
교학진단대우준학발현과당교학중적문제,제고과당교학질량,촉진교사전업발전구유중대작용.정체래간,아국중소학교사비교의뢰전가、교연원、골간교사등적타진,자기주동진행교학진단적의식불강,교학진단능력교저,저엄중영향료교사전업성장적속도화수평.인차,여하제승교사적교학진단능력,이성위교사전업성장불가회피적화제.
