当代教育科学
噹代教育科學
당대교육과학
CONTEMPORARY EDUCATIONAL SCIENCE
2015年
6期
41-44
,共4页
道德发展%关怀伦理%领域理论%亲社会行为%道德人格
道德髮展%關懷倫理%領域理論%親社會行為%道德人格
도덕발전%관부윤리%영역이론%친사회행위%도덕인격
20世纪30年代以来,道德发展的心理学研究先后经历了皮亚杰、科尔伯格、后科尔伯格三个时代.在每个发展阶段,道德心理研究都具有出其独特的理论和方法论的特征.本文试图在回顾相关理论发展的基础上,重点分析道德发展心理研究的演进逻辑,以期为我国的道德教育实践提供某些启示.
20世紀30年代以來,道德髮展的心理學研究先後經歷瞭皮亞傑、科爾伯格、後科爾伯格三箇時代.在每箇髮展階段,道德心理研究都具有齣其獨特的理論和方法論的特徵.本文試圖在迴顧相關理論髮展的基礎上,重點分析道德髮展心理研究的縯進邏輯,以期為我國的道德教育實踐提供某些啟示.
20세기30년대이래,도덕발전적심이학연구선후경력료피아걸、과이백격、후과이백격삼개시대.재매개발전계단,도덕심리연구도구유출기독특적이론화방법론적특정.본문시도재회고상관이론발전적기출상,중점분석도덕발전심리연구적연진라집,이기위아국적도덕교육실천제공모사계시.
