英语教师
英語教師
영어교사
ENGLISH TEACHER
2014年
11期
28-34,56
,共8页
外语教师角色%隐喻分析%旅程类隐喻%建造类隐喻%管道类隐喻
外語教師角色%隱喻分析%旅程類隱喻%建造類隱喻%管道類隱喻
외어교사각색%은유분석%려정류은유%건조류은유%관도류은유
本文采用开放式问卷、量表问卷和半结构访谈结合的方法,从隐喻分析的角度,调查了学生和教师对外语教师角色的看法.研究结果发现,学生与外语教师主要通过使用旅程类、建造类以及管道类三大概念隐喻结构,来构造外语教师角色.与外语教师相比,学生更赞同旅程类隐喻,而对于以塑造导向和知识传递导向为中心的建造类、管道类隐喻,存在较大差异.这种对外语教师角色看法的不匹配对于了解外语教师教学方法,洞悉外语学习者的愿望等提供了相关的启示与借鉴.
本文採用開放式問捲、量錶問捲和半結構訪談結閤的方法,從隱喻分析的角度,調查瞭學生和教師對外語教師角色的看法.研究結果髮現,學生與外語教師主要通過使用旅程類、建造類以及管道類三大概唸隱喻結構,來構造外語教師角色.與外語教師相比,學生更讚同旅程類隱喻,而對于以塑造導嚮和知識傳遞導嚮為中心的建造類、管道類隱喻,存在較大差異.這種對外語教師角色看法的不匹配對于瞭解外語教師教學方法,洞悉外語學習者的願望等提供瞭相關的啟示與藉鑒.
본문채용개방식문권、량표문권화반결구방담결합적방법,종은유분석적각도,조사료학생화교사대외어교사각색적간법.연구결과발현,학생여외어교사주요통과사용려정류、건조류이급관도류삼대개념은유결구,래구조외어교사각색.여외어교사상비,학생경찬동려정류은유,이대우이소조도향화지식전체도향위중심적건조류、관도류은유,존재교대차이.저충대외어교사각색간법적불필배대우료해외어교사교학방법,동실외어학습자적원망등제공료상관적계시여차감.
