当代教育科学
噹代教育科學
당대교육과학
CONTEMPORARY EDUCATIONAL SCIENCE
2013年
19期
25-28
,共4页
教师教育%教师专业化%教育实践
教師教育%教師專業化%教育實踐
교사교육%교사전업화%교육실천
实践是教师专业成长的根本途径,加强教育实践能力的培养是教师专业化发展的要求.为了凸显教师教育的实践性,办学单位要在三方面下功夫:教育理论教学应亲近实践,主动和实践对接；教育教学技能在教育见习、实习等实践活动中培养,重视实习基地建设；师德教育宜平实、细化,在教育生活中落实.教师教育的实践取向有利于提高教师的专业素质和业务能力,推动教师教育健康发展.
實踐是教師專業成長的根本途徑,加彊教育實踐能力的培養是教師專業化髮展的要求.為瞭凸顯教師教育的實踐性,辦學單位要在三方麵下功伕:教育理論教學應親近實踐,主動和實踐對接；教育教學技能在教育見習、實習等實踐活動中培養,重視實習基地建設；師德教育宜平實、細化,在教育生活中落實.教師教育的實踐取嚮有利于提高教師的專業素質和業務能力,推動教師教育健康髮展.
실천시교사전업성장적근본도경,가강교육실천능력적배양시교사전업화발전적요구.위료철현교사교육적실천성,판학단위요재삼방면하공부:교육이론교학응친근실천,주동화실천대접；교육교학기능재교육견습、실습등실천활동중배양,중시실습기지건설；사덕교육의평실、세화,재교육생활중락실.교사교육적실천취향유리우제고교사적전업소질화업무능력,추동교사교육건강발전.
