当代教育科学
噹代教育科學
당대교육과학
CONTEMPORARY EDUCATIONAL SCIENCE
2015年
6期
17-21
,共5页
实践%智慧%教师实践智慧
實踐%智慧%教師實踐智慧
실천%지혜%교사실천지혜
揭示教师实践智慧的本质,是研究教师实践智慧的前提.也为相关研究的对话提供一个平台.实践智慧由“实践”和“智慧”两个核心概念构成,这也注定了实践智慧是一个具有复杂内涵的哲学概念.在实践智慧中,“实践”和“智慧”都有其特定的含义.教师实践智慧表现为审“时”度“势”、“法”“理”合一以及“中庸”之道.
揭示教師實踐智慧的本質,是研究教師實踐智慧的前提.也為相關研究的對話提供一箇平檯.實踐智慧由“實踐”和“智慧”兩箇覈心概唸構成,這也註定瞭實踐智慧是一箇具有複雜內涵的哲學概唸.在實踐智慧中,“實踐”和“智慧”都有其特定的含義.教師實踐智慧錶現為審“時”度“勢”、“法”“理”閤一以及“中庸”之道.
게시교사실천지혜적본질,시연구교사실천지혜적전제.야위상관연구적대화제공일개평태.실천지혜유“실천”화“지혜”량개핵심개념구성,저야주정료실천지혜시일개구유복잡내함적철학개념.재실천지혜중,“실천”화“지혜”도유기특정적함의.교사실천지혜표현위심“시”도“세”、“법”“리”합일이급“중용”지도.
