学周刊
學週刊
학주간
Learning week
2015年
17期
151
,共1页
教学有效性%价值理念%影响因素%实施途径
教學有效性%價值理唸%影響因素%實施途徑
교학유효성%개치이념%영향인소%실시도경
无效和低效教学现象的普遍存在,一直困扰着许多教师,让广大教师感到手足无措.所以,我们有必要对有效教学进行深入细致的研究.本文以新课程改革价值理念为着眼点,从教师的角度、学生的角度、教学效果的角度,详细阐述了什么是有效教学.影响有效教学的因素有很多,教师、学生、课堂氛围等都是有效教学的影响因素,其中教师既是重要因素也是首要因素.努力提高教师的自身素质,不断提升教师的人格魅力,规范教学行为,促进激励评价,积极进行教学反思,是提高教学有效性的重要举措.
無效和低效教學現象的普遍存在,一直睏擾著許多教師,讓廣大教師感到手足無措.所以,我們有必要對有效教學進行深入細緻的研究.本文以新課程改革價值理唸為著眼點,從教師的角度、學生的角度、教學效果的角度,詳細闡述瞭什麽是有效教學.影響有效教學的因素有很多,教師、學生、課堂氛圍等都是有效教學的影響因素,其中教師既是重要因素也是首要因素.努力提高教師的自身素質,不斷提升教師的人格魅力,規範教學行為,促進激勵評價,積極進行教學反思,是提高教學有效性的重要舉措.
무효화저효교학현상적보편존재,일직곤우착허다교사,양엄대교사감도수족무조.소이,아문유필요대유효교학진행심입세치적연구.본문이신과정개혁개치이념위착안점,종교사적각도、학생적각도、교학효과적각도,상세천술료십요시유효교학.영향유효교학적인소유흔다,교사、학생、과당분위등도시유효교학적영향인소,기중교사기시중요인소야시수요인소.노력제고교사적자신소질,불단제승교사적인격매력,규범교학행위,촉진격려평개,적겁진행교학반사,시제고교학유효성적중요거조.
