当代教育科学
噹代教育科學
당대교육과학
CONTEMPORARY EDUCATIONAL SCIENCE
2014年
6期
55-59
,共5页
理性主义方法论%精神助产术%科学怀疑法%理性认知法
理性主義方法論%精神助產術%科學懷疑法%理性認知法
이성주의방법론%정신조산술%과학부의법%이성인지법
《品德与社会》作为一门基础教育课程改革中备受关注的综合课程,理性主义方法论对其教学有效性有着不可替代的教学法作用.本文对三种形态的理性主义方法的由来和特征进行了历史性的探讨,在此基础上将“精神助产术”、“科学怀疑法”、“理性认知法”应用到人教版《品德与社会》课例的设计之中,以期为这门课程的教学改革探索一种理性主义教学范式.
《品德與社會》作為一門基礎教育課程改革中備受關註的綜閤課程,理性主義方法論對其教學有效性有著不可替代的教學法作用.本文對三種形態的理性主義方法的由來和特徵進行瞭歷史性的探討,在此基礎上將“精神助產術”、“科學懷疑法”、“理性認知法”應用到人教版《品德與社會》課例的設計之中,以期為這門課程的教學改革探索一種理性主義教學範式.
《품덕여사회》작위일문기출교육과정개혁중비수관주적종합과정,이성주의방법론대기교학유효성유착불가체대적교학법작용.본문대삼충형태적이성주의방법적유래화특정진행료역사성적탐토,재차기출상장“정신조산술”、“과학부의법”、“이성인지법”응용도인교판《품덕여사회》과례적설계지중,이기위저문과정적교학개혁탐색일충이성주의교학범식.
