当代教育科学
噹代教育科學
당대교육과학
CONTEMPORARY EDUCATIONAL SCIENCE
2014年
6期
32-33
,共2页
教学机智%课堂冲突%教师
教學機智%課堂遲突%教師
교학궤지%과당충돌%교사
教学机智作为一种创造性教学行动,可以有效地解决课堂冲突问题.它并不是某种技能技巧,根据课堂冲突的类型,教学机智也分为不同类型.教师要产生教学机智,就要对冲突问题敏感;具有课程意识;采用体现师生民主平等的对话教学方式;在教学行动中进行反思.
教學機智作為一種創造性教學行動,可以有效地解決課堂遲突問題.它併不是某種技能技巧,根據課堂遲突的類型,教學機智也分為不同類型.教師要產生教學機智,就要對遲突問題敏感;具有課程意識;採用體現師生民主平等的對話教學方式;在教學行動中進行反思.
교학궤지작위일충창조성교학행동,가이유효지해결과당충돌문제.타병불시모충기능기교,근거과당충돌적류형,교학궤지야분위불동류형.교사요산생교학궤지,취요대충돌문제민감;구유과정의식;채용체현사생민주평등적대화교학방식;재교학행동중진행반사.
