学周刊
學週刊
학주간
Learning week
2015年
17期
63
,共1页
小学教学%少教多学%教学模式
小學教學%少教多學%教學模式
소학교학%소교다학%교학모식
在小学教学大力推行新课程改革的今天,教育工作者对教学活动中教师和学生地位的认识更加深刻,对教学模式也进行了创新和改革.“少教多学”教学模式就是在充分认识到学生主体地位的基础上提出来的,教师在学习活动中带动学生进行自主学习,将过去教师手中的教学主动权转移到学生手中,让学生成为教学活动的主体,全方位提高学生的综合素质.基于此,本文对“少教多学”教学模式在小学教学中的运用进行了分析,以期为相关教育者提供一定的参考.
在小學教學大力推行新課程改革的今天,教育工作者對教學活動中教師和學生地位的認識更加深刻,對教學模式也進行瞭創新和改革.“少教多學”教學模式就是在充分認識到學生主體地位的基礎上提齣來的,教師在學習活動中帶動學生進行自主學習,將過去教師手中的教學主動權轉移到學生手中,讓學生成為教學活動的主體,全方位提高學生的綜閤素質.基于此,本文對“少教多學”教學模式在小學教學中的運用進行瞭分析,以期為相關教育者提供一定的參攷.
재소학교학대력추행신과정개혁적금천,교육공작자대교학활동중교사화학생지위적인식경가심각,대교학모식야진행료창신화개혁.“소교다학”교학모식취시재충분인식도학생주체지위적기출상제출래적,교사재학습활동중대동학생진행자주학습,장과거교사수중적교학주동권전이도학생수중,양학생성위교학활동적주체,전방위제고학생적종합소질.기우차,본문대“소교다학”교학모식재소학교학중적운용진행료분석,이기위상관교육자제공일정적삼고.
