教学与管理(理论版)
教學與管理(理論版)
교학여관리(이론판)
JOURNAL OF TEACHING AND MANAGEMENT
2015年
5期
12-14
,共3页
互惠教学%前概念%核心概念%课堂讨论
互惠教學%前概唸%覈心概唸%課堂討論
호혜교학%전개념%핵심개념%과당토론
新课程理念倡导在教师的引导帮助下,学生以自主探究的方式来开展学习,打造旨在促进所有学生全面发展、优质高效的课堂,而互惠教学模式与新课改的理念恰好吻合。互惠教学模式是教师和学生面对共同的学习内容,共同发挥各自的特长并且共同承担着主导课堂互动的责任。这种模式强调共同讨论和意义建构的重要作用,整个班级互动讨论的交流策略在课堂教学中应用更加广泛,因此,互惠教学模式是一种实现教师和学生共同成长的重要途径。在互惠教学模式背景下,教师引导学生学习应注意三个原则:一是教师要关注学生的前概念;二是教师应该围绕着核心概念组织知识;三是教师应该重视课堂讨论。这三个原则的应用将大大提高课堂教学的有效性。
新課程理唸倡導在教師的引導幫助下,學生以自主探究的方式來開展學習,打造旨在促進所有學生全麵髮展、優質高效的課堂,而互惠教學模式與新課改的理唸恰好吻閤。互惠教學模式是教師和學生麵對共同的學習內容,共同髮揮各自的特長併且共同承擔著主導課堂互動的責任。這種模式彊調共同討論和意義建構的重要作用,整箇班級互動討論的交流策略在課堂教學中應用更加廣汎,因此,互惠教學模式是一種實現教師和學生共同成長的重要途徑。在互惠教學模式揹景下,教師引導學生學習應註意三箇原則:一是教師要關註學生的前概唸;二是教師應該圍繞著覈心概唸組織知識;三是教師應該重視課堂討論。這三箇原則的應用將大大提高課堂教學的有效性。
신과정이념창도재교사적인도방조하,학생이자주탐구적방식래개전학습,타조지재촉진소유학생전면발전、우질고효적과당,이호혜교학모식여신과개적이념흡호문합。호혜교학모식시교사화학생면대공동적학습내용,공동발휘각자적특장병차공동승담착주도과당호동적책임。저충모식강조공동토론화의의건구적중요작용,정개반급호동토론적교류책략재과당교학중응용경가엄범,인차,호혜교학모식시일충실현교사화학생공동성장적중요도경。재호혜교학모식배경하,교사인도학생학습응주의삼개원칙:일시교사요관주학생적전개념;이시교사응해위요착핵심개념조직지식;삼시교사응해중시과당토론。저삼개원칙적응용장대대제고과당교학적유효성。