课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2015年
12期
83-83,84
,共2页
问题导向%创新能力%应用%评价
問題導嚮%創新能力%應用%評價
문제도향%창신능력%응용%평개
为了适应国家对高素质创新型人才的迫切需求，提高大学生的创新能力，采用问题导向教学方法指导大学生实践教学，培养其创新能力，并从社会责任感、团队领导能力、沟通能力、自主学习和创新能力等四个方面对问题导向实践教学的成果进行分析评价，评价结果表明问题导向实践教学有利于大学生创新能力的培养，促进了创新型“四有”人才的培养，实现了教育教学质量的明显提升。
為瞭適應國傢對高素質創新型人纔的迫切需求，提高大學生的創新能力，採用問題導嚮教學方法指導大學生實踐教學，培養其創新能力，併從社會責任感、糰隊領導能力、溝通能力、自主學習和創新能力等四箇方麵對問題導嚮實踐教學的成果進行分析評價，評價結果錶明問題導嚮實踐教學有利于大學生創新能力的培養，促進瞭創新型“四有”人纔的培養，實現瞭教育教學質量的明顯提升。
위료괄응국가대고소질창신형인재적박절수구，제고대학생적창신능력，채용문제도향교학방법지도대학생실천교학，배양기창신능력，병종사회책임감、단대령도능력、구통능력、자주학습화창신능력등사개방면대문제도향실천교학적성과진행분석평개，평개결과표명문제도향실천교학유리우대학생창신능력적배양，촉진료창신형“사유”인재적배양，실현료교육교학질량적명현제승。
