当代教育科学
噹代教育科學
당대교육과학
CONTEMPORARY EDUCATIONAL SCIENCE
2014年
9期
12-14
,共3页
课程论%问题%问题意识
課程論%問題%問題意識
과정론%문제%문제의식
问题研究是课程论实现学术创新的关键所在.但目前我国的课程论研究中存在着假问题混淆视听,真问题悬而未决;盲目追踪热点问题;问题域边界模糊;问题来源渠道封闭等现象.为此,课程论研究者应提升责任意识、采取科学的精神与方法,对课程问题进行深入的把握与缜密的思考;从跨学科的角度去审视课程问题,以促进课程论研究的长足发展与创新.
問題研究是課程論實現學術創新的關鍵所在.但目前我國的課程論研究中存在著假問題混淆視聽,真問題懸而未決;盲目追蹤熱點問題;問題域邊界模糊;問題來源渠道封閉等現象.為此,課程論研究者應提升責任意識、採取科學的精神與方法,對課程問題進行深入的把握與縝密的思攷;從跨學科的角度去審視課程問題,以促進課程論研究的長足髮展與創新.
문제연구시과정론실현학술창신적관건소재.단목전아국적과정론연구중존재착가문제혼효시은,진문제현이미결;맹목추종열점문제;문제역변계모호;문제래원거도봉폐등현상.위차,과정론연구자응제승책임의식、채취과학적정신여방법,대과정문제진행심입적파악여진밀적사고;종과학과적각도거심시과정문제,이촉진과정론연구적장족발전여창신.
