CAJ | 학술논문

在中学众多学科中，生物可以说是最贴近生活的一门科学，知识对象均来自我们所处的自然环境，大多是活生生的熟悉事物，对于它们，学生或多或少都会有所了解，已有一定的知识经验，在此基础上教师进行适当的组织和引导，较易激发学生进一步深入探究的学习欲望，以满足其求知的心理需求，也生成了主动获取知识的动力，通过亲身参与，勤于思考，乐于探究，合作学习，既增长了知识，锻炼了技能，体验到科学探究的苦与乐；更重要的是有利于创新精神与合作精神的培养，养成主动学习的良好习惯。
재중학음다학과중，생물가이설시최첩근생활적일문과학，지식대상균래자아문소처적자연배경，대다시활생생적숙실사물，대우타문，학생혹다혹소도회유소료해，이유일정적지식경험，재차기출상교사진행괄당적조직화인도，교역격발학생진일보심입탐구적학습욕망，이만족기구지적심리수구，야생성료주동획취지식적동력，통과친신삼여，근우사고，악우탐구，합작학습，기증장료지식，단련료기능，체험도과학탐구적고여악；경중요적시유리우창신정신여합작정신적배양，양성주동학습적량호습관。