现代特殊教育
現代特殊教育
현대특수교육
MODERN SPECIAL EDUCATION
2015年
5期
31-31,32
,共2页
智障学生%朗读%感悟能力
智障學生%朗讀%感悟能力
지장학생%랑독%감오능력
在培智语文教学中，将朗读与游戏、绘画、音乐、表演等结合，能使智障学生在朗读课文时获得精神愉悦，体验语言的节奏感、音韵感，进而领悟文本的内涵，提高朗读感悟能力。
在培智語文教學中，將朗讀與遊戲、繪畫、音樂、錶縯等結閤，能使智障學生在朗讀課文時穫得精神愉悅，體驗語言的節奏感、音韻感，進而領悟文本的內涵，提高朗讀感悟能力。
재배지어문교학중，장랑독여유희、회화、음악、표연등결합，능사지장학생재랑독과문시획득정신유열，체험어언적절주감、음운감，진이령오문본적내함，제고랑독감오능력。
