新教育时代电子杂志（教师版）
新教育時代電子雜誌（教師版）
신교육시대전자잡지（교사판）
New Education Era
2015年
17期
59-60
,共2页
语法敏感性%听力理解%中考听力%雅思听力%语法教学
語法敏感性%聽力理解%中攷聽力%雅思聽力%語法教學
어법민감성%은력리해%중고은력%아사은력%어법교학
在语言能力倾向的四个因素中，语法敏感性一般被认为是直接作用于阅读能力，而其与听力理解水平的关系在国内则鲜见研究。本文对中级英语水平的学生调查发现，中国学生中考英语听力水平与语法敏感性呈强正相关，对具备较高级英语水平的学生进一步调查发现，中国学生在IELTS雅思考试中听力水平与语法敏感性呈较弱正相关。不管学习者采用了"自下而上"的由语音转化成语义的线性的输入过程，还是"自上而下"的使用已掌握的背景知识来理解听到的内容并预测将要听到的内容，语法对听力理解都有相当程度的影响，尤其是对中级英语水平的学生，这一发现可用于指导听力教学。
在語言能力傾嚮的四箇因素中，語法敏感性一般被認為是直接作用于閱讀能力，而其與聽力理解水平的關繫在國內則鮮見研究。本文對中級英語水平的學生調查髮現，中國學生中攷英語聽力水平與語法敏感性呈彊正相關，對具備較高級英語水平的學生進一步調查髮現，中國學生在IELTS雅思攷試中聽力水平與語法敏感性呈較弱正相關。不管學習者採用瞭"自下而上"的由語音轉化成語義的線性的輸入過程，還是"自上而下"的使用已掌握的揹景知識來理解聽到的內容併預測將要聽到的內容，語法對聽力理解都有相噹程度的影響，尤其是對中級英語水平的學生，這一髮現可用于指導聽力教學。
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