中华护理教育
中華護理教育
중화호리교육
CHINESE JOURNAL OF NURSING EDUCATION
2015年
4期
287-289
,共3页
周先利%宋彩萍%刘玉馥%赵欢%湛又菁%涂静秋
週先利%宋綵萍%劉玉馥%趙歡%湛又菁%塗靜鞦
주선리%송채평%류옥복%조환%담우정%도정추
学生,护理%临床实习%教学方法
學生,護理%臨床實習%教學方法
학생,호리%림상실습%교학방법
目的 对护理专业学生实习末期实施角色转化教学法进行探讨.方法 将2007年7月至2012年6月期间我科接收的184名应届毕业的护理实习生分为对照组和试验组.试验组采用角色转化教学法,对照组采用传统教学法,并对其实习结束前综合能力、教学效果及留聘人数等进行分析比较.结果 通过对两组实习结束前的考评发现,试验组综合能力考评优秀35名(占38.04％),对照组优秀16名(占17.39％),试验组优秀率显著高于对照组(P＜0.01);两组实习结束前教学效果比较,试验组技能考核、临床分析、护理程序成绩显著优于对照组(P＜0.05);其中试验组留聘优秀学员13名(14.13％),对照组留聘4名(4.35％)(P＜0.05).结论 在护理专业学生轮转实习末期实施角色转化教学法,有利于提高带教效果,帮助其实现角色转换,提高其综合能力.
目的 對護理專業學生實習末期實施角色轉化教學法進行探討.方法 將2007年7月至2012年6月期間我科接收的184名應屆畢業的護理實習生分為對照組和試驗組.試驗組採用角色轉化教學法,對照組採用傳統教學法,併對其實習結束前綜閤能力、教學效果及留聘人數等進行分析比較.結果 通過對兩組實習結束前的攷評髮現,試驗組綜閤能力攷評優秀35名(佔38.04％),對照組優秀16名(佔17.39％),試驗組優秀率顯著高于對照組(P＜0.01);兩組實習結束前教學效果比較,試驗組技能攷覈、臨床分析、護理程序成績顯著優于對照組(P＜0.05);其中試驗組留聘優秀學員13名(14.13％),對照組留聘4名(4.35％)(P＜0.05).結論 在護理專業學生輪轉實習末期實施角色轉化教學法,有利于提高帶教效果,幫助其實現角色轉換,提高其綜閤能力.
목적 대호리전업학생실습말기실시각색전화교학법진행탐토.방법 장2007년7월지2012년6월기간아과접수적184명응계필업적호리실습생분위대조조화시험조.시험조채용각색전화교학법,대조조채용전통교학법,병대기실습결속전종합능력、교학효과급류빙인수등진행분석비교.결과 통과대량조실습결속전적고평발현,시험조종합능력고평우수35명(점38.04％),대조조우수16명(점17.39％),시험조우수솔현저고우대조조(P＜0.01);량조실습결속전교학효과비교,시험조기능고핵、림상분석、호리정서성적현저우우대조조(P＜0.05);기중시험조류빙우수학원13명(14.13％),대조조류빙4명(4.35％)(P＜0.05).결론 재호리전업학생륜전실습말기실시각색전화교학법,유리우제고대교효과,방조기실현각색전환,제고기종합능력.
