教育与教学研究
教育與教學研究
교육여교학연구
EDUCATION AND TEACHING RESEARCH
2015年
5期
116-119
,共4页
教学组织形式%走班制%分层教学%个性化教育%班级管理
教學組織形式%走班製%分層教學%箇性化教育%班級管理
교학조직형식%주반제%분층교학%개성화교육%반급관리
走班制是一种个别化的教学组织形式,它将固定的行政班和走动的学科分层教学班结合起来,尊重了学生学习的差异性.作为一种新的教学组织形式,走斑制在实施的过程中也暴露了一些问题,如流动性影响了同辈群体的形成、流动性增加了班级管理的难度、分层上课使学生心理产生困扰、分层教学使教师心中疑惑和加重教学任务等.因此,在实施过程中应指导学生正确地看待走班制、建立完善的走班管理体系、合理配备各层次任课教师.
走班製是一種箇彆化的教學組織形式,它將固定的行政班和走動的學科分層教學班結閤起來,尊重瞭學生學習的差異性.作為一種新的教學組織形式,走斑製在實施的過程中也暴露瞭一些問題,如流動性影響瞭同輩群體的形成、流動性增加瞭班級管理的難度、分層上課使學生心理產生睏擾、分層教學使教師心中疑惑和加重教學任務等.因此,在實施過程中應指導學生正確地看待走班製、建立完善的走班管理體繫、閤理配備各層次任課教師.
주반제시일충개별화적교학조직형식,타장고정적행정반화주동적학과분층교학반결합기래,존중료학생학습적차이성.작위일충신적교학조직형식,주반제재실시적과정중야폭로료일사문제,여류동성영향료동배군체적형성、류동성증가료반급관리적난도、분층상과사학생심리산생곤우、분층교학사교사심중의혹화가중교학임무등.인차,재실시과정중응지도학생정학지간대주반제、건립완선적주반관리체계、합리배비각층차임과교사.
