中国医药导报
中國醫藥導報
중국의약도보
CHINA MEDICAL HERALD
2015年
13期
55-58
,共4页
医学生%参与%PBL案例%编写
醫學生%參與%PBL案例%編寫
의학생%삼여%PBL안례%편사
Medical college students%Participation%PBL cases%Writing
以问题为基础的学习(PBL)教学方法自20世纪60年代开始在医学教育中应用以来,目前已成为国际上较为流行的一种教学模式.PBL案例编写还处于一个探索阶段,学生是教学活动的主体,学生参与PBL案例的编写对提高学习积极性、培养学生创新能力会有意想不到的效果.本文通过对动机理论、成人教育学理论、期望理论、主体性教育理论、情境学习理论的阐述,为医学生参与PBL案例编写提供理论依据,旨在通过医学生参与PBL案例编写的新型教学模式,激发学生的积极性和创造性,培养创新思维及实践能力.
以問題為基礎的學習(PBL)教學方法自20世紀60年代開始在醫學教育中應用以來,目前已成為國際上較為流行的一種教學模式.PBL案例編寫還處于一箇探索階段,學生是教學活動的主體,學生參與PBL案例的編寫對提高學習積極性、培養學生創新能力會有意想不到的效果.本文通過對動機理論、成人教育學理論、期望理論、主體性教育理論、情境學習理論的闡述,為醫學生參與PBL案例編寫提供理論依據,旨在通過醫學生參與PBL案例編寫的新型教學模式,激髮學生的積極性和創造性,培養創新思維及實踐能力.
이문제위기출적학습(PBL)교학방법자20세기60년대개시재의학교육중응용이래,목전이성위국제상교위류행적일충교학모식.PBL안례편사환처우일개탐색계단,학생시교학활동적주체,학생삼여PBL안례적편사대제고학습적겁성、배양학생창신능력회유의상불도적효과.본문통과대동궤이론、성인교육학이론、기망이론、주체성교육이론、정경학습이론적천술,위의학생삼여PBL안례편사제공이론의거,지재통과의학생삼여PBL안례편사적신형교학모식,격발학생적적겁성화창조성,배양창신사유급실천능력.
