当代教育科学
噹代教育科學
당대교육과학
CONTEMPORARY EDUCATIONAL SCIENCE
2015年
7期
27-29
,共3页
学前教育专业%课程规划%课程体系重构
學前教育專業%課程規劃%課程體繫重構
학전교육전업%과정규화%과정체계중구
幼儿师资培养质量是影响我国学前教育质量的关键所在.高校学前教育专业作为当前我国幼儿园师资的主要提供者,其课程规划影响到幼儿教师职前和职后培养的一致性和连续性,影响到幼儿教师的专业化发展.反观当前我国高校课程规划,存在着忽视教师的终身化发展需要,强调理论性知识,弱化主体性实践等诸多弊端.以开放、主体、可持续的价值观科学合理规划学前教育专业课程,强调教师的终身化发展和实践性知识获得,是当前高校学前教育课程改革的一大趋向.
幼兒師資培養質量是影響我國學前教育質量的關鍵所在.高校學前教育專業作為噹前我國幼兒園師資的主要提供者,其課程規劃影響到幼兒教師職前和職後培養的一緻性和連續性,影響到幼兒教師的專業化髮展.反觀噹前我國高校課程規劃,存在著忽視教師的終身化髮展需要,彊調理論性知識,弱化主體性實踐等諸多弊耑.以開放、主體、可持續的價值觀科學閤理規劃學前教育專業課程,彊調教師的終身化髮展和實踐性知識穫得,是噹前高校學前教育課程改革的一大趨嚮.
유인사자배양질량시영향아국학전교육질량적관건소재.고교학전교육전업작위당전아국유인완사자적주요제공자,기과정규화영향도유인교사직전화직후배양적일치성화련속성,영향도유인교사적전업화발전.반관당전아국고교과정규화,존재착홀시교사적종신화발전수요,강조이론성지식,약화주체성실천등제다폐단.이개방、주체、가지속적개치관과학합리규화학전교육전업과정,강조교사적종신화발전화실천성지식획득,시당전고교학전교육과정개혁적일대추향.
