当代教育科学
噹代教育科學
당대교육과학
CONTEMPORARY EDUCATIONAL SCIENCE
2015年
7期
3-6,18
,共5页
教育信仰%教育自觉%教育自律%教育自省%教育想象
教育信仰%教育自覺%教育自律%教育自省%教育想象
교육신앙%교육자각%교육자률%교육자성%교육상상
教育信仰是教育主体在教育实践活动中对教育观念和实践表现出来的价值态度和行为准则,教育自觉、教育自律和教育自省是其三重规定.人的旅途性、未完成性和创造性要求人类确立教育信仰.在当代,保持对教育的想象和捍卫本真性教育实践是教育信仰得以确立的关键.
教育信仰是教育主體在教育實踐活動中對教育觀唸和實踐錶現齣來的價值態度和行為準則,教育自覺、教育自律和教育自省是其三重規定.人的旅途性、未完成性和創造性要求人類確立教育信仰.在噹代,保持對教育的想象和捍衛本真性教育實踐是教育信仰得以確立的關鍵.
교육신앙시교육주체재교육실천활동중대교육관념화실천표현출래적개치태도화행위준칙,교육자각、교육자률화교육자성시기삼중규정.인적려도성、미완성성화창조성요구인류학립교육신앙.재당대,보지대교육적상상화한위본진성교육실천시교육신앙득이학립적관건.
