CAJ | 학술논문

课堂教学评价语言是指在课堂教学中，教师对学生的学习态度、方法、效果，以及思维水平、道德行为、认知水平等方面进行评定、启发、激励、引导的一种语言活动。它贯穿于教学之中，具有即时性、情景性，是课堂教学的催化剂。恰当使用课堂评价语言，既可拉近师生、同学之间及学生与书本之间的距离，也可引导学生思维向着正确的方向发散，甚至可以激发学生的潜能，能使课堂教学焕发生机与活力，语文教学达到应有的效果。本文围绕这一主题，从注重非语言信息，增强评价语言的亲切感；善于发现闪光点，增强评价语言的激励性；关注学生所想所说，增强课堂评价语言的灵活性；巧妙因势利导，增强评价语言的哲理性这四个方面展开论述，谈如何使用课堂评价语言提升初中语文课堂教学。
과당교학평개어언시지재과당교학중，교사대학생적학습태도、방법、효과，이급사유수평、도덕행위、인지수평등방면진행평정、계발、격려、인도적일충어언활동。타관천우교학지중，구유즉시성、정경성，시과당교학적최화제。흡당사용과당평개어언，기가랍근사생、동학지간급학생여서본지간적거리，야가인도학생사유향착정학적방향발산，심지가이격발학생적잠능，능사과당교학환발생궤여활력，어문교학체도응유적효과。본문위요저일주제，종주중비어언신식，증강평개어언적친절감；선우발현섬광점，증강평개어언적격려성；관주학생소상소설，증강과당평개어언적령활성；교묘인세리도，증강평개어언적철이성저사개방면전개논술，담여하사용과당평개어언제승초중어문과당교학。