CAJ | 학술논문

教师的教学个性是教师“自我”在教学中的展现。传统教师专业发展以普适性知识和经验为内容，通过有组织的外在灌输，把教师训练为能履行社会职责的“工具人”，教师教学个性被严重遮蔽。在如今建设创新型国家、培养创造型人才的大背景下，如何唤醒教师的自我意识，解放教师的教学个性，从而使教师成为“自我”与角色相统一的“生命人”呢？本期就让我们一起来探讨教师专业发展中的个性化问题。
교사적교학개성시교사“자아”재교학중적전현。전통교사전업발전이보괄성지식화경험위내용，통과유조직적외재관수，파교사훈련위능리행사회직책적“공구인”，교사교학개성피엄중차폐。재여금건설창신형국가、배양창조형인재적대배경하，여하환성교사적자아의식，해방교사적교학개성，종이사교사성위“자아”여각색상통일적“생명인”니？본기취양아문일기래탐토교사전업발전중적개성화문제。