课程教学研究
課程教學研究
과정교학연구
Journal of Curriculum and Instruction
2015年
5期
38-40
,共3页
语文%翻转课堂%教学%路径
語文%翻轉課堂%教學%路徑
어문%번전과당%교학%로경
翻转教育正轰轰烈烈在全国乃至全球展开，然而其在学科适用性上还需进一步商榷。“翻转课堂”注重个人化的学习，偏重陈述性知识的教学，需要清晰可量化的评量体系，而这几点正与语文教学内容相冲突。语文教育的翻转的确离不开数位媒体，但并不应该局限于“翻转课堂”模式，应当在立足学科特性基础上探求更多样的融合路径。
翻轉教育正轟轟烈烈在全國迺至全毬展開，然而其在學科適用性上還需進一步商榷。“翻轉課堂”註重箇人化的學習，偏重陳述性知識的教學，需要清晰可量化的評量體繫，而這幾點正與語文教學內容相遲突。語文教育的翻轉的確離不開數位媒體，但併不應該跼限于“翻轉課堂”模式，應噹在立足學科特性基礎上探求更多樣的融閤路徑。
번전교육정굉굉렬렬재전국내지전구전개，연이기재학과괄용성상환수진일보상각。“번전과당”주중개인화적학습，편중진술성지식적교학，수요청석가양화적평량체계，이저궤점정여어문교학내용상충돌。어문교육적번전적학리불개수위매체，단병불응해국한우“번전과당”모식，응당재립족학과특성기출상탐구경다양적융합로경。
