CAJ | 학술논문

外语学习者的跨文化交际能力一直备受关注，但纵观近十余年的跨文化交际能力培养研究成果，一直不为乐观。本文以母语为汉语、且有一定英语学习基础的学习者作为研究对象，以情景式教学法为依托，让学习者学习一门新语言：德语。经过长时间对比班级的情景式教学和阶段性的深入访谈，观察学习者在模拟情景下的跨文化意识以及跨文化问题的处理能力。本文研究对象多元化，研究方法贴近生活，易于为学习者所接受，旨在对外语学习者跨文化意识培养的检验。
외어학습자적과문화교제능력일직비수관주，단종관근십여년적과문화교제능력배양연구성과，일직불위악관。본문이모어위한어、차유일정영어학습기출적학습자작위연구대상，이정경식교학법위의탁，양학습자학습일문신어언：덕어。경과장시간대비반급적정경식교학화계단성적심입방담，관찰학습자재모의정경하적과문화의식이급과문화문제적처리능력。본문연구대상다원화，연구방법첩근생활，역우위학습자소접수，지재대외어학습자과문화의식배양적검험。