CAJ | 학술논문

教学中要充分营造有效课堂，作为教师不但要“乐”教，还要会“善”教，用情感去感染学生，这样学生也会“乐”学，才能真正让他们在素质教育的土壤里茁壮成长。教学的过程中教学理念和教学行为陈旧、方法单一以及只追求上课不求实效，就会使教学效果低效。教师在课堂教学中缺乏有效的教学方法是影响课堂教学有效性的最主要问题。形成有效教学的因素很多，内因却取决于教师。可见，构建有效课堂不仅是深化新课改的关键，也是目前教师面临和亟需解决的问题。
교학중요충분영조유효과당，작위교사불단요“악”교，환요회“선”교，용정감거감염학생，저양학생야회“악”학，재능진정양타문재소질교육적토양리촬장성장。교학적과정중교학이념화교학행위진구、방법단일이급지추구상과불구실효，취회사교학효과저효。교사재과당교학중결핍유효적교학방법시영향과당교학유효성적최주요문제。형성유효교학적인소흔다，내인각취결우교사。가견，구건유효과당불부시심화신과개적관건，야시목전교사면림화극수해결적문제。