软件（教育现代化）（电子版）
軟件（教育現代化）（電子版）
연건（교육현대화）（전자판）
EDUCATION MORNIZATION
2015年
5期
292-292
,共1页
小学数学%解题总结%思路%严谨%结论
小學數學%解題總結%思路%嚴謹%結論
소학수학%해제총결%사로%엄근%결론
小学数学教学过程是学生认识的过程、思维的过程。教师在平时的教学中，一定要着眼于学生的生活实际，找到数学与生活的结合点。教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。教师应该激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们做好解题后的总结，即解题后对审题过程和解题方法及解题所用知识的回顾与思考，解题后让学生通过总结，能有效地深化对知识的理解，有力地促进良好思维品质的养成，从而提高学生的数学思维能力。
小學數學教學過程是學生認識的過程、思維的過程。教師在平時的教學中，一定要著眼于學生的生活實際，找到數學與生活的結閤點。教學活動必鬚建立在學生的認知髮展水平和已有知識經驗基礎之上。教師應該激髮學生的學習積極性，嚮學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們做好解題後的總結，即解題後對審題過程和解題方法及解題所用知識的迴顧與思攷，解題後讓學生通過總結，能有效地深化對知識的理解，有力地促進良好思維品質的養成，從而提高學生的數學思維能力。
소학수학교학과정시학생인식적과정、사유적과정。교사재평시적교학중，일정요착안우학생적생활실제，조도수학여생활적결합점。교학활동필수건립재학생적인지발전수평화이유지식경험기출지상。교사응해격발학생적학습적겁성，향학생제공충분종사수학활동적궤회，방조타문주호해제후적총결，즉해제후대심제과정화해제방법급해제소용지식적회고여사고，해제후양학생통과총결，능유효지심화대지식적리해，유력지촉진량호사유품질적양성，종이제고학생적수학사유능력。
