软件（教育现代化）（电子版）
軟件（教育現代化）（電子版）
연건（교육현대화）（전자판）
EDUCATION MORNIZATION
2015年
5期
32-32
,共1页
幼儿教育%审美能力
幼兒教育%審美能力
유인교육%심미능력
21世纪初，我国确立了“音乐教育以审美为核心”的音乐课程基本理念，音乐审美教育己成为当前我国音乐教育领域的前沿课题。“以审美教育为核心”的实施过程必须有切实的论据，这个依据就是幼儿心理发展的客观规律，尤其是认知发展规律。如果脱离幼儿认知发展的客观规律，一味以成人的主观意志向幼儿灌输音乐知识、训练声乐和器乐技巧的话，不仅会扼杀幼儿的音乐兴趣，而且会给幼儿身心发展造成极大的伤害。不少幼儿园依然偏重于幼儿知识技能的培养而忽视幼儿的情感体验，加之社会不利的舆论导向，对幼儿审美教育的发展起到了一定的阻碍作用。
21世紀初，我國確立瞭“音樂教育以審美為覈心”的音樂課程基本理唸，音樂審美教育己成為噹前我國音樂教育領域的前沿課題。“以審美教育為覈心”的實施過程必鬚有切實的論據，這箇依據就是幼兒心理髮展的客觀規律，尤其是認知髮展規律。如果脫離幼兒認知髮展的客觀規律，一味以成人的主觀意誌嚮幼兒灌輸音樂知識、訓練聲樂和器樂技巧的話，不僅會扼殺幼兒的音樂興趣，而且會給幼兒身心髮展造成極大的傷害。不少幼兒園依然偏重于幼兒知識技能的培養而忽視幼兒的情感體驗，加之社會不利的輿論導嚮，對幼兒審美教育的髮展起到瞭一定的阻礙作用。
21세기초，아국학립료“음악교육이심미위핵심”적음악과정기본이념，음악심미교육기성위당전아국음악교육영역적전연과제。“이심미교육위핵심”적실시과정필수유절실적론거，저개의거취시유인심리발전적객관규률，우기시인지발전규률。여과탈리유인인지발전적객관규률，일미이성인적주관의지향유인관수음악지식、훈련성악화기악기교적화，불부회액살유인적음악흥취，이차회급유인신심발전조성겁대적상해。불소유인완의연편중우유인지식기능적배양이홀시유인적정감체험，가지사회불리적여론도향，대유인심미교육적발전기도료일정적조애작용。
