软件(教育现代化)(电子版)
軟件(教育現代化)(電子版)
연건(교육현대화)(전자판)
EDUCATION MORNIZATION
2015年
5期
223-223
,共1页
小学语文%课堂教学%激发兴趣
小學語文%課堂教學%激髮興趣
소학어문%과당교학%격발흥취
《课程标准》指出:学生是学习和发展的主体。小学语文课堂教学的有效性主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展,它是语文教学的生命。教学有没有效果,是指学生有没有学到什么或学得好不好。它取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。
《課程標準》指齣:學生是學習和髮展的主體。小學語文課堂教學的有效性主要是指通過教師在一段時間的教學後,學生所穫得的具體進步或髮展,它是語文教學的生命。教學有沒有效果,是指學生有沒有學到什麽或學得好不好。它取決于教師是否能充分髮掘學生的興趣點,調動學生學習的主動性和積極性,能否做到與文本有機結閤,真情縯繹文本內涵,提升孩子們對文本的感悟,讓我們的語文教學呈現實效。有效的課堂教學是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養和箇性塑造的過程。
《과정표준》지출:학생시학습화발전적주체。소학어문과당교학적유효성주요시지통과교사재일단시간적교학후,학생소획득적구체진보혹발전,타시어문교학적생명。교학유몰유효과,시지학생유몰유학도십요혹학득호불호。타취결우교사시부능충분발굴학생적흥취점,조동학생학습적주동성화적겁성,능부주도여문본유궤결합,진정연역문본내함,제승해자문대문본적감오,양아문적어문교학정현실효。유효적과당교학시겸고지식적전수、정감적교류、지혜적배양화개성소조적과정。