软件（教育现代化）（电子版）
軟件（教育現代化）（電子版）
연건（교육현대화）（전자판）
EDUCATION MORNIZATION
2015年
5期
209-209
,共1页
一节40分钟的课如何实现高效，有效呢？这当然离不开对教学目标的分析与把握，知识、能力、情感态度谁重谁轻？我认为要偏重于能力与情感。老子曰“授人以鱼不如授人以渔”，这个道理人人都懂，可是为什么很多教师侧重于传授知识而放弃培养学生的能力呢？因为40分钟内教师可以讲授很多内容，教师很容易把握这节课的进度，完成自己拟定的教学计划，这看上去是“高效”的。如果这节课让学生自主去探究呢，可能进度就要慢了许多，可能还要出些岔子，一些自己意料不到的问题，课堂上有点乱，担心本节课的教学任务完不成，这看上去是“低效”的。我们宁愿牺牲点进度，我们宁愿浪费点时间，我们还是应当让学生自主地学，培养他们的学习能力，完善他们的学习方法，这是他们终生受益的。
一節40分鐘的課如何實現高效，有效呢？這噹然離不開對教學目標的分析與把握，知識、能力、情感態度誰重誰輕？我認為要偏重于能力與情感。老子曰“授人以魚不如授人以漁”，這箇道理人人都懂，可是為什麽很多教師側重于傳授知識而放棄培養學生的能力呢？因為40分鐘內教師可以講授很多內容，教師很容易把握這節課的進度，完成自己擬定的教學計劃，這看上去是“高效”的。如果這節課讓學生自主去探究呢，可能進度就要慢瞭許多，可能還要齣些岔子，一些自己意料不到的問題，課堂上有點亂，擔心本節課的教學任務完不成，這看上去是“低效”的。我們寧願犧牲點進度，我們寧願浪費點時間，我們還是應噹讓學生自主地學，培養他們的學習能力，完善他們的學習方法，這是他們終生受益的。
일절40분종적과여하실현고효，유효니？저당연리불개대교학목표적분석여파악，지식、능력、정감태도수중수경？아인위요편중우능력여정감。노자왈“수인이어불여수인이어”，저개도리인인도동，가시위십요흔다교사측중우전수지식이방기배양학생적능력니？인위40분종내교사가이강수흔다내용，교사흔용역파악저절과적진도，완성자기의정적교학계화，저간상거시“고효”적。여과저절과양학생자주거탐구니，가능진도취요만료허다，가능환요출사차자，일사자기의료불도적문제，과당상유점란，담심본절과적교학임무완불성，저간상거시“저효”적。아문저원희생점진도，아문저원낭비점시간，아문환시응당양학생자주지학，배양타문적학습능력，완선타문적학습방법，저시타문종생수익적。
