软件（教育现代化）（电子版）
軟件（教育現代化）（電子版）
연건（교육현대화）（전자판）
EDUCATION MORNIZATION
2015年
6期
214-214
,共1页
小学数学%课堂%多元评价
小學數學%課堂%多元評價
소학수학%과당%다원평개
评价作为教学过程的一个组成部分，应贯穿于教学活动的每一个环节，要淡化其甄别功能，强化其激励功能，以促进学生主动、全面、和谐的发展。怎样才能实现这一目标呢？我结合数学教学的工作实际，对学生数学学习多元评价进行了有益的探索与研究。
評價作為教學過程的一箇組成部分，應貫穿于教學活動的每一箇環節，要淡化其甄彆功能，彊化其激勵功能，以促進學生主動、全麵、和諧的髮展。怎樣纔能實現這一目標呢？我結閤數學教學的工作實際，對學生數學學習多元評價進行瞭有益的探索與研究。
평개작위교학과정적일개조성부분，응관천우교학활동적매일개배절，요담화기견별공능，강화기격려공능，이촉진학생주동、전면、화해적발전。즘양재능실현저일목표니？아결합수학교학적공작실제，대학생수학학습다원평개진행료유익적탐색여연구。
