软件（教育现代化）（电子版）
軟件（教育現代化）（電子版）
연건（교육현대화）（전자판）
EDUCATION MORNIZATION
2015年
6期
101-101
,共1页
思维能力%类比方法
思維能力%類比方法
사유능력%류비방법
宋代张陆说过：“为学患无疑。疑则有进。”学生强烈的释疑解惑的欲望是他们积极思考的潜在动力，由存在疑问到解释疑问的过程，其实就是学生进行认真思考、深入探究、综合分析、严谨推理，运用已有的知识去获得新知识的过程。
宋代張陸說過：“為學患無疑。疑則有進。”學生彊烈的釋疑解惑的欲望是他們積極思攷的潛在動力，由存在疑問到解釋疑問的過程，其實就是學生進行認真思攷、深入探究、綜閤分析、嚴謹推理，運用已有的知識去穫得新知識的過程。
송대장륙설과：“위학환무의。의칙유진。”학생강렬적석의해혹적욕망시타문적겁사고적잠재동력，유존재의문도해석의문적과정，기실취시학생진행인진사고、심입탐구、종합분석、엄근추리，운용이유적지식거획득신지식적과정。
