教师
教師
교사
TEACHER
2015年
12期
125-126
,共2页
启发潜能教育理念%班级管理%思维%实践
啟髮潛能教育理唸%班級管理%思維%實踐
계발잠능교육이념%반급관리%사유%실천
有效班级管理是班主任按照一定的价值判断标准,根据某种理念原则,采取适当的策略方法建构良好的班级集体,促使学生获得发展和实现阶段性目标及其过程体验的综合性活动.基于尊重、信任、乐观、关怀、刻意安排理念的启发潜能教育高度重视学生的本位价值,积极营造、维持和提升学生的学习生活环境,以诚意启发学生的潜能,让他们在不同的方面得到发展.启发潜能教育理念之于班级管理能引领管理思维回归教育原点,透过人物、政策、地方、计划及过程五要素的同时运作,互相配合,使班级管理有效性的实现具备了明晰的抓手.
有效班級管理是班主任按照一定的價值判斷標準,根據某種理唸原則,採取適噹的策略方法建構良好的班級集體,促使學生穫得髮展和實現階段性目標及其過程體驗的綜閤性活動.基于尊重、信任、樂觀、關懷、刻意安排理唸的啟髮潛能教育高度重視學生的本位價值,積極營造、維持和提升學生的學習生活環境,以誠意啟髮學生的潛能,讓他們在不同的方麵得到髮展.啟髮潛能教育理唸之于班級管理能引領管理思維迴歸教育原點,透過人物、政策、地方、計劃及過程五要素的同時運作,互相配閤,使班級管理有效性的實現具備瞭明晰的抓手.
유효반급관리시반주임안조일정적개치판단표준,근거모충이념원칙,채취괄당적책략방법건구량호적반급집체,촉사학생획득발전화실현계단성목표급기과정체험적종합성활동.기우존중、신임、악관、관부、각의안배이념적계발잠능교육고도중시학생적본위개치,적겁영조、유지화제승학생적학습생활배경,이성의계발학생적잠능,양타문재불동적방면득도발전.계발잠능교육이념지우반급관리능인령관리사유회귀교육원점,투과인물、정책、지방、계화급과정오요소적동시운작,호상배합,사반급관리유효성적실현구비료명석적조수.
