CAJ | 학술논문

本文通过对说课能否完全反映一位体育教师的教学能力、教学设计是否是说课的前提条件、说课是以“说理”为主还是以说“过程”为主、说课中的说全部与说片段有哪些不同、如何说说课中的“指导思想”“说教法、学法”有必要单独进行阐述和说场地、器材应包涵哪些内容等7个问题的阐述，旨在为教育行政部门和广大一线体育教师正确认识说课这种评价教师教学能力的方法提供可借鉴的经验。
본문통과대설과능부완전반영일위체육교사적교학능력、교학설계시부시설과적전제조건、설과시이“설리”위주환시이설“과정”위주、설과중적설전부여설편단유나사불동、여하설설과중적“지도사상”“설교법、학법”유필요단독진행천술화설장지、기재응포함나사내용등7개문제적천술，지재위교육행정부문화엄대일선체육교사정학인식설과저충평개교사교학능력적방법제공가차감적경험。