CAJ | 학술논문

英语阅读能力是英语听说读写四项基本技能中的一项，对大学生而言极其重要。因此，阅读课成为各高校英语教学的重点之一。然而，传统的阅读教学常常局限于文本，课堂气氛往往趋于沉闷，教学效果亦不理想。将多模态话语分析理论引入大学英语阅读教学之中，广泛采用图像、音乐、动作、眼神等其他模态，可使师生之间的课堂交流跳出语言和文本的局限，有利于活跃课堂气氛、改善阅读教学效果。本文结合实例分析了多模态话语分析理论在大学英语阅读教学中的应用，并探讨如何提升大学英语阅读教学质量。
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