黔南民族师范学院学报
黔南民族師範學院學報
검남민족사범학원학보
THE LEARNED JOURNAL OF THE QIANNAN NORMAL COLLEGE OF NATIONALITIES
2015年
2期
76-79
,共4页
学生主体%教学案例%新课程理念%中学数学
學生主體%教學案例%新課程理唸%中學數學
학생주체%교학안례%신과정이념%중학수학
通过一个初中数学课堂教学案例,根据观察、记录、分析学生在思考、体验和表达方面的表现,从促进生成的角度提出了学生主体化的中学数学课堂教学实施的几点建议:留给学生适当的思维空间,落实学生的学习体验,对学生的表达进行及时有效的反馈,以学生的“学”为视角进行教学反思.
通過一箇初中數學課堂教學案例,根據觀察、記錄、分析學生在思攷、體驗和錶達方麵的錶現,從促進生成的角度提齣瞭學生主體化的中學數學課堂教學實施的幾點建議:留給學生適噹的思維空間,落實學生的學習體驗,對學生的錶達進行及時有效的反饋,以學生的“學”為視角進行教學反思.
통과일개초중수학과당교학안례,근거관찰、기록、분석학생재사고、체험화표체방면적표현,종촉진생성적각도제출료학생주체화적중학수학과당교학실시적궤점건의:류급학생괄당적사유공간,락실학생적학습체험,대학생적표체진행급시유효적반궤,이학생적“학”위시각진행교학반사.
