西部素质教育
西部素質教育
서부소질교육
Western China Quality Education
2015年
4期
32-34
,共3页
思维障碍%具体表现%策略
思維障礙%具體錶現%策略
사유장애%구체표현%책략
数学的学习究其本质来说是由数学思维引导的解决问题的过程,在这一过程中,学生通过观察、分析、猜想、推理、验证等思维活动来解决一个数学问题.然而,大部分成人教育的学生却无法顺利完成数学问题的解决,本文通过对成教学生在数学学习过程中的思维障碍进行研究和分析,对这一现象提出相对应的解决方法.
數學的學習究其本質來說是由數學思維引導的解決問題的過程,在這一過程中,學生通過觀察、分析、猜想、推理、驗證等思維活動來解決一箇數學問題.然而,大部分成人教育的學生卻無法順利完成數學問題的解決,本文通過對成教學生在數學學習過程中的思維障礙進行研究和分析,對這一現象提齣相對應的解決方法.
수학적학습구기본질래설시유수학사유인도적해결문제적과정,재저일과정중,학생통과관찰、분석、시상、추리、험증등사유활동래해결일개수학문제.연이,대부분성인교육적학생각무법순리완성수학문제적해결,본문통과대성교학생재수학학습과정중적사유장애진행연구화분석,대저일현상제출상대응적해결방법.
