科普童话·新课堂（下）
科普童話·新課堂（下）
과보동화·신과당（하）
KEPU TONGHUA
2015年
3期
54-54
,共1页
循序渐进%撕纸%环境%儿歌%情境%低龄儿童%学剪纸
循序漸進%撕紙%環境%兒歌%情境%低齡兒童%學剪紙
순서점진%시지%배경%인가%정경%저령인동%학전지
孩子在玩撕纸、剪纸的时候，家长、老师们要正确引导他们“艺术”地玩，“创造”地玩。幼儿期的破坏性行为期——是指导低龄儿童学剪纸的关键期。在这个关键期，如何循序渐进做好低龄儿童学剪纸的指导，是我们一直思考的问题。
孩子在玩撕紙、剪紙的時候，傢長、老師們要正確引導他們“藝術”地玩，“創造”地玩。幼兒期的破壞性行為期——是指導低齡兒童學剪紙的關鍵期。在這箇關鍵期，如何循序漸進做好低齡兒童學剪紙的指導，是我們一直思攷的問題。
해자재완시지、전지적시후，가장、로사문요정학인도타문“예술”지완，“창조”지완。유인기적파배성행위기——시지도저령인동학전지적관건기。재저개관건기，여하순서점진주호저령인동학전지적지도，시아문일직사고적문제。
